学而思网校李睿-学而思李睿老师

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简略信息一览：

• 1、190820【分形创新】模型实战课
• 2、已知线段AB的端点B的坐标为(1,3),端点A在圆C:(x+1)+y=8上运...

190820【分形创新】模型实战课

后来张邦鑫讲，“能不能把线上线下的优势结合起来，也就是让一个好老师可以在线上给一万人上课，线下每个课堂给20个学生，再配一个辅导老师，给孩子做课前预习、课后答疑，这样就重新解构了“学”和“习” ”，重新解构了“教”和“育”。双师模式真的是amazing beautiful，用善友教授话来讲。

人在职场中，在20-30岁之间，是积极吸收和成长的最核心阶段，若是早点知道这个分形理论，可能会积极探索不一样的赛道。

对第二曲线的探索，分形创新是一个很好的方法。通过对主营业务的不断微创新和迭代，在公司、产品和业务单元层面，将会出现很多的分形。这些分形，在市场环境发生变化时，结合技术和市场，有可能成长为企业的第二曲线。

已知线段AB的端点B的坐标为(1,3),端点A在圆C:(x+1)+y=8上运...

1、设A（x1，y1） M（x，y）则（x1+1）^2+y1^2=4 （x1+4）/2=x （y1+3）/2=y x1=2x-4 y1=2y-3 代入：（x1+1）^2+y1^2=4 （2x-3）^2+（2y-3）^2=4 （x-3/2）^+（y-3/2）^2=1 这就是M的轨迹方程。

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