倍的认识学而思网校三年级-倍的认识三年级数学教案

简略信息一览：

• 1、三年级上册数学第5课倍数的认识红萝是白萝的几倍
• 2、倍要写单位吗?
• 3、请问三年级倍的认识怎么画思维导图
• 4、倍的认识顺口溜是什么?

三年级上册数学第5课倍数的认识红萝是白萝的几倍

红萝卜的根数有3个胡萝卜那么多，呈现更简单的表述方法：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”。 板书： 的根数是的3倍。 指名说，再集体说。 师：还可以说成几是几的3倍呢？ （2）自主说一说白萝卜与胡萝卜的倍数关系。（白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。） 及时追问：你是怎么知道的？（因为白萝卜有5个2。

使学生能在建立“倍”的意义表象基础上会解答有关“倍”的现实问 经历探究倍数问题的过程，进一步丰富和完善“倍的意义表象，理解数问题的实质。进一步感知乘、除之间的联系，初步构建完整的乘除法认知体系。教学重点：掌握求一个数的几倍是多少的计算方法，理解倍数问题的实质。

义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学第三册课本第76页例例3，课本第76页“做一做”及练习十七第1题，数学教案-倍的认识。 教材分析： “倍的认识”是第六单元“表内乘法（二）”的教学内容，是学生学习完7的乘法口诀的基础上进行学习的。

“倍”的认识的新思考 虽然我们认识了“倍”的本质，虽然我们了解了学生的学习基础，但是对于“倍”的理解，学生还是有一定困难的，虽然学生能够说出谁是谁的几倍，也能借助乘法进行计算，但这并不表示学生真正认识、理解了“倍”，在运用时仍然会出现许多困难。

三年级数学第五单元手抄报倍数的认识，可以从倍数的概念、表示方法、应用这几个方面进行。倍数的概念：在手抄报的顶部或主题区域，可以简单地介绍倍数的概念，例如倍数是指一个数能够被另一个数整除，没有余数。

本节课的教学可以分成两个部分：一是认识倍，理解倍的意义；二是在此基础上，学习“求一个数是另一个数的几倍”的解决问题。在教学中，第一部分我重视学生的感知，通过圈圈画画，让学生在学习了相差关系的基础上进入对倍数关系的学习。

倍要写单位吗?

1、小学二年级里一个数是另一个数的多少倍，不用写单位，因为倍不是单位。

2、从数学上来说，几倍的几，是无量纲，就是没有单位。因为单位其实也是要参与运算的，如1米乘以1米等于1平方米，如果几带了单位倍，那1米乘以2倍，最后的结果用什么单位？老师的说法应该是正确的。

3、在数学计算中，单位是量词，倍不是量词，所以不可以做单位名称。倍这个字，表示的是翻倍的数量。能做单位的只有数量词，长度单位，面积单位，体积单位，容积单位等。举例：小明有10只铅笔，小刚有2只铅笔，小明是小刚的几倍？10÷2=5 5的后面是不需要加单位的。

4、文字题中说“5的3倍是多少”“15的1/3倍是多少”就表示倍数关系.12/3=4，就表示12是3的4倍，4表示倍数关系，但算式中不能写倍。倍这个字，表示的是数量，不可以用来做单位。能做单位的有数量词，如：个。长度单位，如：米，厘米。面积单位，如：立方米。体积单位，如：毫升。容积单位等。

5、应用题倍数不可以写单位。倍表示的是数量，不可以用来做单位。能做单位的有数量词，如：个。长度单位，如：米，厘米。面积单位，如：立方米。体积单位，如：毫升。容积单位等。数学中的倍是指：某数的几倍等于用几乘某数。一个整数能够被另一个整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。

6、需要写，问的几倍就答几倍。举例说明如下：例如：小明有2个苹果，小红有7个苹果，问小红的苹果比小明的几倍多多少。7÷2=3……1 小红的苹果比小明的3倍多1个。

请问三年级倍的认识怎么画思维导图

1、在纸上白纸上画一个如图所示的文字框；在文字框里边写上“倍的思维导图”；在两侧画二级标题，之后在二级标题上，添加“倍的思维导图”的相关内容；在分支上再添加几个更小的分支，添加相关内容，这样思维导图就做好了。

2、倍的认识的思维导图画三年级如下：确定中心主题：在纸的中央写下“倍的认识”。这将是你的思维导图的中心主题。添加关键概念：在中心主题的周围，写下与“倍的认识”相关的关键概念，如“定义”，“例子”，“应用”。添加例子：对于每个关键概念，给出具体的例子。

3、倍的思维导图三年级上册图画法如下：在纸上白纸上画一个文字框。在文字框里边写上“倍的认识”。在两侧画二级标题，之后在二级标题上，添加“倍的认识”的相关内容。在分支上再添加几个更小的分支，添加相关内容，关于“倍的认识”的思维导图就做好了。

倍的认识顺口溜是什么?

倍并不是单位，它是一种数学表达方式，用于描述两个数量之间的关系。单位是用于表示测量或计量的尺度，例如长度单位为米（m）、厘米（cm），重量单位为千克（kg）、克（g）等等。而倍只是一种数学概念，它表示两个数量之间的比例关系，并不表示一个独立的测量或计量尺度。

一个整数能够整除另一整数，这个整数就是另一整数的倍数。如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。一个数除以另一数所得的商。如a÷b=c，就是说，a是b的倍数。例如：A÷B=C，就可以说A是B的C倍。一个数的倍数有无数个，也就是说一个数的倍数的***为无限集。

物体长了别用我，要不一定累死你.十大于号、小于号的用法：大于号、小于号.开口朝着大数笑.小学数学知识点顺口溜儿歌 解应用题儿歌 题目读几遍，从中找关键；先看求什么，再去找条件；合理列算式，仔细来计算；一题求多解，单位莫遗忘；结果要验算，最后写答案。

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